Świetlica zdalnie

Karta zgłoszenia dziecka do świetlicy szkolnej 2022-2023  pobierz.

Regulamin świetlicy szkolnej ze stołówką 2022-2023  pobierz.

ŚWIETLICA ZDALNIE


 

Na stronie naszej świetlicy będziemy umieszczać dla Was ciekawe pomysły zabaw i zajęć. Mamy nadzieję, że Wam się spodoba. Zapraszamy wszystkich bardzo serdecznie.
Pozdrawiamy
.

Wychowawcy świetlicy szkolnej


CZEKOLADA

 

 

12 kwietnia przypada Światowy Dzień Czekolady. Któż z nas jej nie lubi:) Przesyłamy Wam dwa krótkie filmiki, na których możecie zobaczyć jak powstaje pyszna czekolada:)

https://www.youtube.com/watch?v=oAjB4Udr6UM

https://www.youtube.com/watch?v=WHai7Ro3k4s

Dzieci o kreatywnych i ciekawych umysłach bardzo lubią bawić się masami plastycznymi. Zamiast kupować masę w sklepie możecie zrobić ją w domu z rodzicami. Dodatkowo masy są bezpieczne, gdyż wykonujecie je ze składników spożywczych. Pamiętajcie jednak by wykonywać je i bawić się nimi pod opieką dorosłych. Oto kilka propozycji takich mas:

https://eduzabawy.com/artykuly/13-przepisow-na-jadalne-masy-plastyczne/

Rozruszajmy głowy:) W tym celu proponujemy:

Wykreślani online:

https://learningapps.org/view253954

http://learningapps.org/watch?v=x68uzcpa

krzyżówka online:

http://learningapps.org/watch?v=jpyeab4t

zagadki o słodyczach:

http://zagadkidladzieci.net/zagadki/Zagadki+dla+dzieci+o+s%C5%82odyczach

I trochę muzyki - piosenka o czekoladzie:

https://www.youtube.com/watch?v=H4xzx6pt6uk

No i  trochę tańca, aby spalić zjedzoną czekoladę:)

https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg

Pamiętajmy, że choć czekolada jest pyszna, to nie możemy przesadzać z jej jedzeniem. Musimy pamiętać, ażeby być zdrowym, musimy się zdrowo odżywiać. Trzymajcie się zdrowo drogie dzieci:) Pozdrawiamy Was serdecznie:)

Nauczyciele świetlicy

 

 

ŚWIĘTA ŚWIĘTA I PO ŚWIĘTACH……..

Święta to zwykle czas objadania się. Często jeszcze kilka dni po nich czujemy się ociężali i zmęczeni z powodu przejedzenia. Proponujemy Wam zestaw aktywności ruchowych( nie tylko) do wykorzystania w domu. A więc … „rusz się po świętach”!

DOMOWE FIGLE-MIGLE

Turlanie jajkami 

Idealną formą zabawy dla całej rodziny jest turlanie jajkami ugotowanymi na miękko. Biorące udział w zabawie osoby ustawiają się w szeregu na podłodze. Na sygnał turlają jajo. Czyje jajo poturla się dalej, ten wygrywa.

Gra muzyka

Rodzice puszczają muzykę, by dzieci trochę potańczyły, a potem na krótko zatrzymują muzykę i wypowiadają komendy, np. „łowimy ryby” – dzieci udają, że zarzucają wędkę i wyjmują łowy, „łapiemy motyle” - podskakują i chwytają w dłonie motyla, „wspinamy się w górę”, „biegniemy w miejscu jak najszybciej”, itp.

Zabawka zręcznościowa 

Zaczynamy od przecięcia butelki na pół i wycięcia kształtu skorupki jaja pękniętego na pół. Butelkę można ozdobić kolorowymi markerami.

Gwoździkiem przedziurawiamy plastikową zakrętkę oraz pojemniczek po kinder niespodziance.

Przewlekamy przez powstałe dziurki sznureczek i zawiązujemy supełki z jednej strony przy nakrętce, a z drugiej przy pojemniczku po kinder niespodziance.

Na pojemniczku malujemy czarnym markerem oczy, czerwonym dziób oraz wycinamy z czerwonej taśmy grzebień i przyklejamy na czubku jaja.

Przykręcamy nakrętkę do wyciętej części butelki.

Jak się bawić?

Zabawa polega na złapaniu jajka do środka pojemnika – mniejszego lub większego(w zależności od wielkości butelki). Dzieci muszą umiejętnie je rozbujać, a następnie sprawić, aby kurczak wylądował w jaju. Zabawa ćwiczy zręczność oraz koordynację wzrokowo-ruchową u dzieci. Pamiętajcie, aby dostosować długość sznureczka do wzrostu dzieci. To wspaniały sposób na rozładowanie skumulowanej energii :)

Skoki przez drabinkę

Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków(obunóż, na jednej nodze, tyłem).

Poszukiwanie skarbu

Rodzic  chowa kilka przedmiotów, potem rysuje mapę, która doprowadzi Cię do skarbu. Następnie Ty chowasz skarby, rysujesz mapę,  a rodzice/rodzeństwo je odnajdują.

Zróbmy sobie grę

Wykonaj  planszę do gry o wybranej przez Ciebie tematyce , przygotuj  kostkę, pionki i zadania -wyzwania! Może to być: ugotować jajko, tańczyć jak w Fortnite , napisać pisakiem trzymanym stopą, zapiać jak kogut, zrobić 15 przysiadów, itp. 

Zabawa usiądź-wstań

 Prowadzący podaje polecenia, które trzeba wykonywać odwrotnie, np. na słowa „usiądź” trzeba wstać, a na słowa „wstań” należy usiąść. Kto się pomyli, daje fant.  Inne komendy: „otwórz oczy”, „zamknij usta”, „zegnij rękę”, a także inwencja własna.

Krzyżówka do rozwiązania na Internecie- Darmowa krzyżówka wielkanocna nr 2
https://krzyzowki.imasz.net/darmowa-krzyzowka-wielkanocna-nr-2/

Łamigłówki dla dzieci do pobrania, wydrukowania i uzupełnienia dla dzieci ze strony-
http://maluchwdomu.pl/2017/04/wielkanocne-amigowki-do-pobrania.html

Łańcuch wyrazowy 

Siadacie w kręgu i podajecie sobie pisankę. Osoba, która rozpoczyna wypowiada słowo jajko, kolejna musi powiedzieć wyraz rozpoczynający się na ostatnią literę podanego  słowa, czyli na „o” np. owad. Jajko wędruje od osoby do osoby. Wypowiadane wyrazy muszą być powiązane z Wielkanocą i wiosną.

Wierszyk z pokazywaniem

Trzy baziowe koty
Na wiosennej wierzbie (ręce wyprostowane ku górze jak gałęzie drzewa)
tuż nad rzeczką małą, (prawa ręka pokazuje wijącą się rzeczkę)
trzy baziowe kotki (dzieci miauczą i „liżą” futerko jak kotki)
lekko się huśtają. (ponownie gest „wierzby”, ale tym razem ręce machają w powietrzu)

Deszcz drobny popadał, (ręce uniesione w górze opadają, dziecko macha przy tym palcami imitując padający deszcz),
futerka im zmoczył, (dziecko po wypowiedzeniu wersu mówi cicho: brrrrr i otrzepuje „zmoczone” futerko)
miauczą wniebogłosy, (po wypowiedzeniu wersu dziecko miauczy z głową podniesioną do góry)
trzy baziowe koty! (dziecko pokazuje – wciąż miaucząc – trzy palce u dłoni)

Miłej zabawy!

 


PRZYGOTOWANIA DO ŚWIĄT

Kochani, dziś w ramach przygotowań do świąt proponujemy Wam kilka prac plastyczno-technicznych, które stanowić będą piękne ozdoby wielkanocne w Waszych domach. Obejrzyjcie instrukcje zawarte w poniższych filmach i postępujcie zgodnie z nimi, a przygotujecie przepiękne i oryginalne  stroiki i dekoracje świąteczne, takie jak koszyczki, jajka, kurczaczki czy koguciki:

koszyczek wielkanocny z pianki lub papieru:

Jak szybko i prosto zrobić koszyczek wielkanocny . JAK ZROBIĆ KOSZYK Z GĄBKI DEKORACYJNEJ – YouTube

kolorowe jajko z kartek papieru:

NAJŁATWEJSZA OZDOBA WIELKANOCNA Z KOLOROWEGO PAPIERU | kolorowe jajko z papieru – YouTube

kurczaczek wielkanocny z rolki papierowej i kolorowych papierów:

KURCZAK WIELKANOCNY Z ROLKI PO PAPIERZE! ZABAWKI DLA DZIECI! – YouTube

piękne dekoracje z kogucikiem w roli głównej z wytłaczanek po jajkach i piórek:

Ozdoby wielkanocne z opakowań do jajek – YouTube

pomysły na zajączka wielkanocnego:

https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs

https://www.youtube.com/watch?v=RodXic0G-SE

oraz baranka wielkanocnego:

http://www.kreatywniewdomu.pl/2016/03/wielkanocne-baranki.html

Oczywiście, jeżeli w domu nie ma jakiegoś materiału, można zastąpić go czymś innym:) To tylko inspiracje.

Poniżej kolorowanki:

https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/

Kolej na wysiłek intelektualny. Przed Wami zadania, które wiążą się z tematem świąt wielkanocnych. Powodzenia!

Jakie to słowo – święta wielkanocne – Anagram (wordwall.net):

https://wordwall.net/pl/resource/816002/wielkanoc

Wykreślanka interaktywna. Należy w niej odszukać ukryte słowa związane z tematyką wielkanocną poprzez kliknięcie w pierwszą literę odszukanego wyrazu:

https://wordwall.net/pl/resource/448632/polski/wykre%C5%9Blanka-wielkanocna

Gra, w której odszukujemy symbole wielkanocne:

https://wordwall.net/pl/resource/1241943/wielkanoc

Wielkanocno-wiosenne porządki w słowach – Porządkowanie (wordwall.net):

https://wordwall.net/pl/resource/1347073/wielkanocno-wiosenne-porz%C4%85dki-w-s%C5%82owach

Quiz wiosenny – Teleturniej (wordwall.net):

https://wordwall.net/pl/resource/961728/polski/quiz-wiosenny

zagadki wielkanocne:

https://www.superkid.pl/zagadki-wielkanoc

http://bajecznestrony.blogspot.com/2012/03/zagadki-na-wiosne-i-na-wielkanoc.html

krzyżówka wielkanocna:

https://www.maluchy.pl/krzyzowki/4-krzyzowka-wielkanoc

labirynt wielkanocny:

https://mamotoja.pl/pub/gry_i_zabawy/labirynty/wielkanocnylabirynt.pdf

https://www.maluchy.pl/labirynty/labirynty-10-wielkanocne-pisanki.html

piosenka wielkanocna:

https://www.youtube.com/watch?v=o0aZn28rwVM

oraz gimnastyka przy muzyce:

https://www.youtube.com/watch?v=k2hBMkZuvP8&list=PLQBt82zcfRIKC1YS_lfK4LC7PUu-mcRKL

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

Na zakończenie naszych propozycji przedstawiamy Wam filmy, które wprowadzą Was w świąteczny nastrój, ale mogą zainspirować Was również do rozpoczęcia przedświątecznych porządków. Życzymy miłego oglądania.

Dziwny Świat Kota Filemona 03 Wielkanocne sprzątanie – YouTube

Masza i Niedźwiedź Wielkanocna niespodzianka Wesołych Świąt Wielkanocnych – YouTube

 

Mamy nadzieję, że znajdziecie wśród tych propozycji coś dla siebie:) 


Na ten szczególny czas Świąt Wielkiej Nocy, przeżywanych w wyjątkowych okolicznościach, życzymy dzieciom oraz rodzicom dużo zdrowia, radości i pogody ducha, odpoczynku od codzienności oraz przyszłości pełnej bezpieczeństwa, pokoju i miłości.

 

Nauczyciele świetlicy



ŚWIETLICOWI DETEKTYWI NA TROPIE WIOSNY


Zapraszam wszystkie chętne dzieci do wspólnej zabawy
ŚWIETLICOWI DETEKTYWI NA TROPIE WIOSNY edycja II


Zabawa polega na obserwowaniu rozwijającej się wiosennej przyrody. Tropimy wiosnę w przydomowym ogródku, na spacerze w lesie ( jeśli mamy taką możliwość), a także w domu (np. domowe kwiaty, zasiane własnoręcznie zioła). Znalezione ślady wiosny fotografujemy i przesyłamy na e-mail:
Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi.
Wszystkie zdjęcia zostaną umieszczone na stronie internetowej szkoły.
Zapraszamy do zabawy!

Oto kilka innych propozycji dla Was:

Pomysły na „wiosenną” pracę plastyczną:

https://dzieciakiwdomu.pl/2017/02/zwiastuny-wiosny-17-pomyslow-na-wiosenne-prace-plastyczne-i-techniczne.html

Wiosenne owady z rolek po papierze toaletowym:
https://miastodzieci.pl/zabawy/wiosenny-wianek/
https://miastodzieci.pl/zabawy/latawce-dla-ozdoby/

Pierwsze oznaki wiosny(film edukacyjny):

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

Wiosenne kolorowanki:

https://www.e-kolorowanki.eu/wiosna-kolorowanki/

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/natura/wiosna

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/pani-wiosna/

Dodatkowo można skorzystać z zabaw i gier na stronie:

http://pisupisu.pl/

oraz
https://stressfree.pl/10-pomyslow-na-oryginalne-gry-i-zabawy-ruchowe-dla-dzieci/

Polecamy ciekawe słuchowisko dla dzieci pt. „Czarownik ptaków”:https://www.youtube.com/watch?v=1KmABmo2prg

Do usprawniania myślenia matematycznego polecamy: Ćwicz swój umysł na stronie:

https://sudoku.com/pl
Zagadki o przyrodzie:
https://miastodzieci.pl/zagadki/krotkie-zagadki-o-przyrodzie/
Piosenka z pokazywaniem „Wiosna urodziły się motyle”:
https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk

 

Życzymy miłej zabawy!


Świąteczny czas ogarnia nas…

            Czas przed Bożym Narodzeniem to szczególny czas dla każdego z nas. Pojawiają się pierwsze pomysły na prezenty pod choinkę, a w myślach przypominamy sobie aromaty pysznych dań. Najważniejsze jednak, aby pamiętać, że święta to nie tylko prezenty i upominki, ale przede wszystkim spotkania z rodziną, składanie życzeń, a także kultywowanie polskich tradycji.

 

Pierniczki, czyli świąteczna tradycja!

 

Święta Bożego Narodzenia kojarzą się nam z wieloma obyczajami. Dla wielu przedświąteczną tradycją jest pieczenie ciasteczek. Zapach pieczonych pierniczków, chyba od zawsze kojarzy się ze świętami. W wielu domach pieczenie ciasteczek odbywa się na około dwa tygodnie przed wigilią, dzięki temu pierniczki, mają czas aby zmięknąć i nabrać nieco charakteru. 

 

Choć pierniki uważane są za polski przysmak, tak naprawdę pochodzą z okolic dzisiejszej Holandii, a sama tradycja ich wypiekania kultywowana jest w różnych częściach Europy – i nie tylko. 

 

Jak powstał pierwszy piernik? 

 

Jak wiele wyrobów kulinarnych, także piernik doczekał się kilku legend na temat swojego powstania. Jedna z wersji głosi, że wymyślił go przez przypadek pewien czeladnik, który w wyniku pomyłki dodał do ciasta korzenne przyprawy. Efekt tak przypadł mu do gustu, że postanowił nowy produkt niezwłocznie wprowadzić do swej cukierni.     

Czy Wiecie, że w Polsce w XVII wieku sprzedawano pierniki w aptekach jako skuteczny lek na wiele chorób?  

Skąd wzięła się nazwa “piernik”?


Polska nazwa piernik pochodzi od starodawnego słowa pierny (czyli pieprzny) i odnosiła się właśnie do intensywnych przypraw w nim zawartych.Do przygotowania piernika używane są przyprawy korzenne tj.: cynamon, anyż, goździki, kardamon, imbir, gałka muszkatołowa. 

Ciekawostka!  
W połowie XVII wieku w Amsterdamie, za kilogram goździków moglibyśmy kupić kamienicę.

 

Poniżej przykładowy przepis na pierniki. 
Pierniki – składniki: 

miód płynny – 1/4 szklanki  
masło – 5 łyżek  
Brązowy cukier, albo cukier puder – pół szklanki  
1 jajko  
2 i 1/4 szklanki mąki  
przyprawa do piernika  
3 łyżeczki kakao  
Pierniki – przygotowanie:
Wszystkie składniki mieszamy. Następnie ciasto rozwałkowujemy, tak żeby miało około 3 mm grubości. Wycinamy pierniki i układamy je na blaszce wyłożonej papierem do pieczenia. Pierniki pieczemy w 180 stopniach tylko 10 minut. Nie długo, bo będą gorzkie! 
Przyjemnego pieczenia i smacznego! 

 

Propozycje do wykonania w domu z pomocą rodziców:

Pierniki świąteczne:

https://www.youtube.com/watch?v=EyVGePJJCbg&feature=emb_title

Piernikowy ludzik – wydrukuj lub pomaluj online:

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/ludzik-z-piernika/

Świeczniki z pomarańczy i goździków – propozycja zajęć praktycznych: Rodzic wycina w pomarańczy otwór, w którym zmieści się klasyczny tealight – a dziecko nakłuwa owoc goździkami wedle własnego pomysłu (zupełnie przypadkowo lub tworząc konkretne wzory). Wszyscy są zadowoleni, bo piękny zapach towarzyszy im przez całe Święta.


Wszystkim uczniom oraz ich rodzicom składamy najlepsze życzenia:

Na nadchodzące Święta Bożego Narodzenia

i zbliżający się Nowy Rok,

niechaj Chrystusa siła niepojęta,

rozjaśni każdy życia mrok.


      Nauczyciele świetlicy

 Do życzeń dołączamy kolędę - Maleńka miłość:

https://www.youtube.com/watch?v=NdFuPRqmQ6M

 

Troszczymy się o zwierzęta zimą ...

Mroźna i śnieżna zima to trudny okres dla dzikich zwierząt i ptaków. Gruba warstwa śniegu i lód utrudniają zwierzętom dostęp do naturalnego pokarmu i wody. Dlatego leśnicy wspólnie z myśliwymi oraz wolontariuszami pomagają zwierzętom leśnym przetrwać zimę. Dużą rolę w odżywianiu się zwierzyny i zapobieganiu chorobom odgrywają składniki mineralne, zwłaszcza sól. Zapotrzebowanie na nią pokrywane jest z żeru naturalnego, karmy oraz częściowo z lizawek. Lizawka to drewniany słupek z kostką soli umieszczoną na szczycie. Karma podawana jest w stałych punktach dokarmiania, jak paśniki, buchtowiska itp. Wykładana jest też pod drzewami. Ponadto nisko na krzewach zawiesza się siano łąkowe. Właściwe dokarmianie zwierząt leśnych to prawdziwa sztuka. Z dostarczaniem zwierzętom pokarmu nie można przesadzać. Najważniejsze jest dokarmianie w warunkach ekstremalnych zagrażających życiu zwierząt. W łagodne zimy powinny one radzić sobie same. Inne ważne zasady dokarmiania zwierząt, o których należy pamiętać zimą są następujące:

- Zwierzęta leśne można dokarmiać tylko w porozumieniu z miejscowym leśniczym lub przedstawicielem koła łowieckiego. Wskażą oni miejsca, gdzie można wyłożyć karmę. Trzeba zwrócić uwagę również na rodzaj dostarczanego pożywienia, ponieważ podanie niewłaściwej karmy może spowodować u zwierząt choroby, osłabienie organizmu, a nawet śmierć.

- Dokarmiać należy systematycznie, w stałych miejscach i tylko w czasie surowej zimy.

- Nie należy podawać karmy przez cały rok, gdyż w pozostałych sezonach – las i pola wyżywią dzikie zwierzęta.

- Dokarmianie ptaków zimą pomaga skrzydlatym przyjaciołom przetrwać zimę. Jeśli będziemy dokarmiać ptaki w ogrodzie, wiosną i latem odwdzięczą się nam zjadając szkodliwe owady. Ważne jest jednak, aby ptaki dokarmiać odpowiednim pokarmem i w odpowiedni sposób, bo inaczej bardziej im zaszkodzimy, niż pomożemy.

- Zanim zaczniemy dokarmiać ptaki, powinniśmy upewnić się jaki pokarm będzie dla nich odpowiedni. Dokarmiając ptaki chlebem, co gorsza spleśniałym, zepsutym lub solonym jedzeniem czy słodkimi ciastkami, bardziej ptakom zaszkodzimy niż pomożemy.

- Jeśli mamy zamiar podawać ptakom byle co, lepiej ich po prostu nie dokarmiać.

- Dokarmianie ptaków zimą powinno się rozpocząć dopiero, gdy wystąpią opady śniegu lub duże mrozy.

- Gruba warstwa śniegu uniemożliwia ptakom odszukanie pokarmu w naturze, zaś w przypadku mrozów ptaki muszą jeść więcej wysokoenergetycznego pokarmu, aby utrzymać się przy życiu.

- Zazwyczaj dokarmianie ptaków konieczne jest w okresie od grudnia do końca lutego.

Nad zbiornikami wodnymi z dokarmiania skorzystają łabędzie i dzikie kaczki. W parkach i miastach najczęściej dokarmia się gołębie, sierpówki, kawki i gawrony. W ogrodzie zaś nasze karmniki mogą odwiedzać sikorki, wróble i nieco mniejsze od nich mazurki, a także kosy, kwiczoły, dzwońce, zięby, trznadle i gile.

Oto 10 dobrych pomysłów na pokarm dla ptaków zimujących:

rozmaite ziarna zbóż (pszenica, jęczmień, owies, proso), nasiona dyni, słonecznika (najlepiej niełuskanego) i kukurydzy, naturalne płatki owsiane (można je przed podaniem skropić olejem), gotowane kasze i ryż (kaszę jęczmienną i gryczaną można podawać ptakom bez gotowania ale już np. pęczak i ryż wyłącznie po ugotowaniu, gdyż niegotowane nadmiernie pęcznieją w ptasich żołądkach), gotowane i pokrojone warzywa (marchew, ziemniaki, buraki, kapusta), owoce świeże (np. pokrojone jabłka i gruszki) i suszone; przed podaniem ptakom owoce suszone należy namoczyć, aby nie pęczniały w ptasich żołądkach, orzechy (ziemne, laskowe, włoskie, tylko naturalne, nieprażone i bez dodatku soli),słonina (koniecznie surowa i niesolona, nie może wisieć dłużej niż 2 tygodnie, skorzystają z niej sikorki, dzięcioły i kowaliki),dostępne w sklepach gotowe mieszanki ziarna dla ptaków zimujących, kolby oraz kule tłuszczowe, dobrym zwyczajem jest umieszczenie w okolicy karmnika także poidełka, gdyż ptakom w zimie często brakuje wody.

Drogie świetliczaki, po krótkim wprowadzeniu w temacie dokarmiania zwierząt zimą mamy dla Was zadanie.

Polega na wykonaniu karmnika dla ptaków zgodnie z poniższą instrukcją. Oczywiście z pomocą rodziców

Powodzenia!!!

Jak zrobić karmnik dla ptaków z pomarańczy?

Do wykonania potrzebne nam będą:

- jedna pomarańcza,

- sznurek (1metr)

- kijek bambusowy

- narzędzia: nożyk

 

1.    Przekrój na pół pomarańczę i wydrąż cały miąższ.

2.   Nabij połówki pomarańczy na bambusowy kijek i zawiąż supełki ze sznurka, aby nie zsuwały się wdół.

3.   W dolnej połówce zamontuj kijki, na których ptaki będą mogły siadać.

4.   Zamocuj sznurek, za pomocą  którego    zawiesisz karmnik na drzewie.


UDANEJ ZABAWY!

Zapraszamy również do skorzystania z innych propozycji, które znajdziecie poniżej.                        

Przygotowanie zwierząt do zimy – krótki film:

https://www.youtube.com/watch?v=bWyTMShAaGY

Możecie z pomocą rodziców zrobić również inny karmnik - z butelki:

https://www.youtube.com/watch?v=04f-3UMlw7k

Zagadki o zwierzętach leśnych:

https://miastodzieci.pl/zagadki/zagadki-dla-dzieci-o-zwierzetach-lesnych/

Mnóstwo rebusów, krzyżówek, zagadek i wykreślanek  o zwierzętach znajdziecie w poniższym linku:

http://sp9.com.pl/wp-content/uploads/2020/06/W-%C5%9AWIECIE-ZWIERZ%C4%84T-....pdf

Kolorowanki zimowe:

https://www.jakoloruje.pl/zimowe-zwierzeta.html

 

https://drukowanka.pl/kolorowanki-zima/

 

 Zwroty grzecznościowe zawsze na miejscu!

 

Prezentujemy Wam wierszyk, który pokaże jak ważne jest używanie zwrotów grzecznościowych. Może on zainspiruje Was i doda odwagi do tego, by tych słów używać każdego dnia. Pamiętajcie, że stosowanie „magicznych słów” świadczy nie tylko o wysokiej kulturze osobistej ale też pozytywnie usposabia do nas innych ludzi.

 

Jak używać  „Magicznych słów”

 

Już Ci o nich coś mówiłem, lecz powtórzę znów

Zawsze kiedy jest okazja, używaj tych słów.

Mów „przepraszam”, mów też „proszę” a także „dziękuję”

Używanie tychże zwrotów nic Cię nie kosztuje.

One przecież są magiczne i moc wielką mają

Grzeczne dzieci te trzy słowa na pewno już znają.

Używam słowa „Proszę”

Nigdy nie mów „daj to!”, „dawaj”.

Nie wiesz czemu? Nie udawaj.

To niegrzeczne i niemiłe

Ja tak nigdy nie mówiłem.

Powiedz „proszę” gdy coś chcesz

Przykład ze mnie zawsze bierz.

Mówię „Przepraszam”

Bardzo ważne tutaj rzeczy Tobie dziś ogłaszam,

Powiem teraz kilka rzeczy o słowie „przepraszam”.

Kiedy zrobię komuś krzywdę, nawet tę najmniejszą

Powiedzenie tego słowa sprawą najważniejszą.

Nic to Ciebie nie kosztuje a tak wiele może

Podczas sprzeczki oraz kłótni nieraz Ci pomoże.

Mówię „Dziękuję”

Gdy mi ktoś pomaga, gdy mi ktoś coś daje,

Powiedzenie tego słowa dobrym jest zwyczajem.

A tym słowem jest „dziękuję”, znasz je pewnie dobrze

Jeśli często go używasz, no to robisz mądrze.

Za to, że Ci wiersze piszę, za to, że rymuję

To na koniec pewnie powiesz mi także „dziękuję”.

                                                    (seria „Miś Marcyś uczy”, wyd. Harmonia)

 


HISTORIA ŚWIĘTEGO MIKOŁAJA Z MIRRY

 

Prawdziwa historia biskupa z Miry

Imię Mikołaj pochodzi z greki i składa się z dwóch części: nike – “zwyciężać” i laos – “lud”. Święty Mikołaj, biskup Miry Licyjskiej, ze względu na przypisywane mu legendą uczynki został pierwowzorem postaci rozdającej prezenty dzieciom

Wszystko działo się w III i IV w. n. e. na terenie dzisiejszej Turcji. Święty Mikołaj najprawdopodobniej urodził się w Patarze w Licji w Azji Mniejszej (dzisiejsza Turcja). Mikołaj odziedziczył majątek po rodzicach. Był jedynakiem. Mógł żyć w luksusie, ale wolał pomóc biednym i potrzebującym i to właśnie im rozdał swoje bogactwa. Jakie prezenty dostawały od niego dzieci? Najczęściej obdarowywano je chlebem, orzechami, pieniędzmi na słodycze i książkami, krzyżykami, świętymi obrazkami, tabliczkami, ptaszkami w klatce lub… rózgą. Był człowiekiem dobrym, pobożnym, miłosiernym, dlatego mieszkańcy Miry wybrali go na swojego biskupa.

Podania i legendy opiewają sławą i chwałą Mikołaja, opisując jego dobre uczynki. Zasłynął jako cudotwórca, ratując żeglarzy i miasto od głodu. Odwagą i sprawiedliwością wykazał się ratując od śmierci niesłusznie skazanych urzędników cesarskich. Zmarł w podeszłym wieku, 6 grudnia w połowie IV wieku n. e. Jego relikwie od XI wieku po dzień dzisiejszy znajdują się we włoskim mieście Bari. Postać Mikołaja to jedna z najbarwniejszych postaci hagiograficznych.

Jakie są atrybuty biskupa z Miry? Anioł z mitrą, chleb, trzy złote kule na księdze, trzy jabłka, trzy sakiewki, troje dzieci lub młodzieńców w cebrzyku, kotwica, okręt, pastorał i worek prezentów. Na obrazach, spotykanych np. w kościołach, Mikołaj zwykle pojawia się w towarzystwie Jezusa i Maryi.

Mikołaj – pomysł na pracę plastyczną:

https://www.youtube.com/watch?v=0ivN5C9sp18

Piosenka o Świętym Mikołaju | "O Dobrym Świętym (Mikołaju)" TEKST:

https://www.youtube.com/watch?v=n6xT4bphqg8

Mikołajkowy quiz:

https://czasdzieci.pl/quizy/quiz,35120d-swiety_mikolaj,p,5.html#quiz

Mikołajkowe kolorowanki:

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/swieta/wesolych-swiat-bozego-narodzenia/swiety-mikolaj

Puzzle online – Mikołaj:

https://puzzlefactory.pl/pl/tagi/%C5%9Awi%C4%99ty+Miko%C5%82aj

Kilka ćwiczeń mikołajkowych online (krzyżówka z hasłem, cechy Św. Mikołaja, wyszukiwanie czasowników, liczba pojedyncza i liczba mnoga, rozpoznaj rodzaj wyrażenia, rozsypanki wyrazowe):

http://splesko.home.pl/ked/temat/mik/index.html

Zagadki pomocnika Św. Mikołaja:

http://akademiarainbow.pl/wp-content/uploads/3-zagadkowa-ksiazeczka.pdf

Dyktando graficzne z Mikołajem i nie tylko:

http://bystredziecko.pl/kolorowe-dyktando-graficzne-mikolaj-odkoduj-obrazek-matematyka/


Andrzejki

 

„Jestem sobie czarownica, czarny płaszcz mój i spódnica.

Swoim przybyciem pewnie wzbudzam zdziwienie?

Ech… Czekałam, czekałam, wielką nadzieję miałam,

A zaproszenia nie dostałam.

A więc sama przyjechałam, na tym, co pod nogą miałam.

A wiecie po co przyleciałam?

Doszły mnie słuchy, że tu dzisiaj są Andrzejki!

Chciałam Wam powiedzieć coś o Andrzejach.

Kto wie, jaki mamy teraz miesiąc? Listopad.


Kiedyś uważano listopad za miesiąc magiczny, niezwykły. I właśnie dlatego, wszyscy ludzie wykorzystywali ten czas na wróżby, które miały przepowiadać przyszłość. Teraz przyszła kolej na zabawę, sprawdźcie, co Was drogie dzieci czeka w przyszłości. Zapraszam Was magiczne spotkanie – pełne wróżb, radości i zabawy.”


Polecamy przepis na super ciasteczka na wieczór andrzejkowy przy pomocy rodzica.


W  związku z tym proponujemy wam przetestowanie przepisu  na ciasteczka z wróżbą.

Wykonanie:

Na początku przygotuj karteczki z wróżbami. Wytnij paski papieru o wymiarach 1 x 21cm. Napisz na nich treść wróżby i zegnij       na pół (4x).

Składniki:

20 dag mąki

2 jajka

1 łyżka cukru

½ opakowania cukru waniliowego

1 łyżka oleju/oliwy z oliwek

 

Mąkę przesiej przez sitko, dodaj pozostałe składniki i zagnieć ciasto. Podziel je na 2 części. Jedną przykryj, żeby nie wyschła. Drugą rozwałkuj cienko. Wycinaj szklanką kółka. Na każdym połóż wróżbę, następnie zlep brzegi i uformuj pierożek. Zegnij go w połowie. Możesz zawiesić ciasteczka na brzegu filiżanki, aby utrwalić ich kształt. Powtórz czynności z drugą połową ciasta. Ciasteczka piecz w temperaturze 180’C ok 20 min. W międzyczasie obróć je na drugą stronę, aby były ładnie upieczone. Przy tych czynnościach poproś o pomoc osobę dorosłą!

Smacznego i udanej zabawy!


20 listopada - Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka

Czy wiecie, że tego dnia obchodzony jest coroczny Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka. To szczególne, pełne dziecięcej radości i zabawy. Każde dziecko powinno wiedzieć jakie prawa mu przysługują oraz do kogo może się zwrócić jeśli są łamane. Teraz posłuchajcie piosenki i obejrzyjcie filmik prezentujący Wasze prawa:

Mała orkiestra naszych dni – Piosenka o prawach dziecka:

https://www.youtube.com/watch?v=SJgGFpxh6kY

Prezentacja:

https://www.youtube.com/watch?v=hbfLxqiefqw

 

DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

Dzień Pluszowego Misia co rok obchodzimy 25 listopada. To nie jest przypadkowa data, bo właśnie tego dnia przypada rocznica powstania tej maskotki. Samo święto nie ma jednak długiej tradycji, obchodzimy je dopiero od 2002 roku, kiedy to pluszowy miś obchodził swoje setne urodziny. Czy potrafisz powiedzieć, które urodziny obchodzi Miś w tym roku?

Pluszowy miś – historia niezwykłej maskotki

Mało kto wie, że pluszowy miś to zabawka symbol z niezwykłą historią. Wszystko zaczęło się od prezydenta Stanów Zjednoczonych – Teodora Roosvelta, który w 1902 roku wybrał się z przyjaciółmi na polowanie. Podczas wyprawy postrzelono małego niedźwiadka. Prezydent nakazał jego uwolnienie, a całą historię zilustrowano komiksem w waszyngtońskiej prasie. Jednym z czytelników gazety był pewien producent zabawek, który zainspirował się tym wydarzeniem i stworzył nową zabawkę dla dzieci, właśnie w formie pluszowego misia. Nazwał go Teddy Bear, co było oczywistym nawiązaniem do imienia prezydenta USA. Dziś pluszowy miś to kultowa zabawka na całym świecie i mimo upływającego czasu oraz pojawiania się coraz bardziej nowoczesnych rozrywek dla dzieci, bywa największym przyjacielem dziecka.

Misiowe kolorowanki:

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/misie/

Misiowy quiz:

https://mamotoja.pl/mis-w-roznych-bajkach-quiz,quizy-psychotest,1263,r4.html

Puzzle online z  misiami:

https://puzzlefactory.pl/pl/tagi/Misie

Misiowe rebusy:
http://maluchwdomu.pl/2018/11/darmowe-rebusy-z-misiami.html

Piosenka o misiach:

https://www.youtube.com/watch?v=XlBMYqgVwvc

A teraz propozycja konkursu o misiach- niedźwiedziach!

Poproś mamę, tatę lub rodzeństwo o wzięcie udziału w zabawie.  Posłuchaj teraz uważnie , tego co przeczyta Ci zaproszona osoba, bo wiadomości te przydadzą się do konkursu :

Niedźwiedzie brunatne zapadają w sen zimowy, do którego przygotowują się już pod koniec lata. Bardzo dużo jedzą i szykują sobie legowisko – gawrę. Może to być jama w ziemi wyścielona liśćmi, gałązkami i mchem lub jaskinia, spróchniałe pnie drzew. Nie opuszczają jej aż do wiosny. Kiedy się budzą są lżejsze prawie o 200 kg i baaardzo głodne!

Małe misie rodzą się w zimie- ważą około 1 kilograma i mierzą 25 cm. Przez pierwsze miesiące życia są bezradne i pozostają pod czujnym okiem mamy, nie opuszczają legowiska. W wieku 4 miesięcy, pod opieką mamy – niedźwiedzicy, wybierają się na pierwszy spacer po okolicy.

Niedźwiedź brunatny jest wszystkożercą- lubi prawie wszystko : owoce, korzenie roślin, grzyby, żołędzie oraz ryby, jaja ptaków i mięso. Mają doskonały węch, mocne pazury do wspinania i grzebania w ziemi, świetnie umięśnione łapy. Oczy mają małe i słabo widzą, ale świetnie słyszą.

Konkurs!!!!

Wysłuchałeś uważnie wiadomości o niedźwiedziach brunatnych? Jeżeli tak, to nasz mini test rozwiążesz bez trudu. Zapraszamy do zabawy chętne osoby, kto zna odpowiedź, szybko się zgłasza.

1.     Co robią brunatne niedźwiedzie zimą ?

 a)     lepią bałwany

b)    śpią

c)     jeżdżą na sankach

d)    budują domki w śniegu

 2.     Co niedźwiadki lubią jeść ?

 a)     lody z kremem

b)    najchętniej jadają mięso, mięso i jeszcze raz mięso

c)      są wszystkożerne-jedzą chętnie ryby, owoce, grzyby i mięso

d)    w karcie dań misiów są tylko marchewka i szpinak

 3.     Jak duże są misie po urodzeniu ?

 a)     tak duże jak myszka

b)    wielkością dorównują młodemu lwu

c)     spokojnie mogą zmierzyć się z byczkiem

d)     mają około 25 cm i ważą 1 kg

 4.     W jaki sposób niedźwiedzie przygotowują się do zimy ?

a)     Zapamiętale uprawiają gimnastykę, aby nabrać sił

b)    Jeżdżą na rowerze

c)      Dużo jedzą i szykują sobie legowisko

 5.     Jak nazywa się legowisko niedźwiedzi ?

a)     Gawra                                     c) hotel

b)    Karmnik                                  d) buda

  6. Zastanów się, czy niedźwiedzie :

a)     Mają długie ogony

b)    Dobrze prowadzą samochód

c)     Mają „ dobrego nosa”

 

d)    Dobrze słyszą i mają doskonały węch

W krainie bajek i baśni

 

W tym tygodniu przesyłamy do Was kilka propozycji związanych z bajkami i baśniami.

Pomysł na pracę plastyczną „Bajkowa postać”- połączenie magii kolorów i teatru cieni:

https://kreatywnadzungla.pl/2020/01/basnie-bajki-bajeczki-pomysly-na-prace-plastyczne.html

Bajkowe krzyżówki:

https://czasdzieci.pl/dodruku/id,30c2d-bajkowe_krzyzowki_naszych.html

Bajki i baśnie- jak dobrze je znasz? Quizy:

https://kobieta.onet.pl/dziecko/male-dziecko/bajki-i-basnie-jak-dobrze-je-znasz-quiz/0prfxhs

https://www.edziecko.pl/edziecko/13,143484,6079,jak-dobrze-znasz-basnie-braci-grimm-i-andersena.html

https://samequizy.pl/jak-dobrze-znasz-basnie/

„Brzydkie kaczątko”- spektakl baletowy dla dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=eNF-iqH1wcA

Bajkowe i baśniowe kolorowanki:

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/bajki-i-basnie/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/postacie-z-filmow-i-bajek/

kolorowanki matematyczne:

https://mala275.blogspot.com/2017/02/kolorowanki-matematyczne.html

zagadki o bajkach:

https://cdn.files.smcloud.net/t/media/files/zagadki_dla_dzieci_o_bajkach.pdf

zagadki logiczne dla dzieci:

https://cdn.files.smcloud.net/t/media/files/zagadki_logiczne.pdf

znajdź różnice między obrazkami:

https://czasdzieci.pl/dodruku/id,233af-znajdz_roznice.html

https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-edukacyjne/roznice/

bajkowe rebusy:

https://czasdzieci.pl/dodruku/id,41f74-rebusy_naszych_czytelnikow.html

łamigłówki z bohaterami bajek:

https://miastodzieci.pl/tag/lamiglowki/

Udanej zabawy! Pozdrawiamy Was serdecznie!

 

Święto Niepodległości - trochę historii …

  

11 listopada to najważniejsze święto narodowe w Polsce. W tym dniu obchodzimy rocznicę odzyskania przez nasz kraj niepodległości po 123 latach niewoli pod zaborami okupantów. Dzięki odzyskaniu niepodległości możemy teraz z dumą recytować  „Katechizm polskiego dziecka” Władysława Bełzy, który zna każdy młody Polak.

 

 

- Kto Ty jesteś?

- Polak mały.

- Jaki znak twój?

- Orzeł biały.

- Gdzie ty mieszkasz?

- Między swemi.

- W jakim kraju?

- W polskiej ziemi.

- Czym ta ziemia?

- Mą Ojczyzną.

- Czym zdobyta?

- Krwią i blizną.

- Czy ją kochasz?

- Kocham szczerze.

- A w co wierzysz ?

- W Polskę wierzę!

 

Zapraszam do obejrzenia filmu na temat polskich symboli narodowych.

https://www.familie.pl/artykul/Swieto-Niepodleglosci-co-Twoje-dziecko-wiedziec-powinno,9932,1.html

 

 

Ruch to zdrowie

 

Zapraszamy wszystkich na wspólna gimnastykę - załóż wygodny stój, uchyl okno, weź butelkę wody i ćwicz!

 

Ćwiczenie z butelką

https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U

Ćwiczenia na równowagę

https://www.youtube.com/watch?v=0ih61-uU-zk

Wygibasy z naszej klasy

https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

Ćwiczenia szybkościowe

https://www.youtube.com/watch?v=-F6pCqIImZ8

Wygibasy z naszej klasy

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

Piosenka na dziś:

https://www.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is

Propozycja puzzli online

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/218697-ruch-to-zdrowie 

Godziny Pracy Pedagoga Szkolnego

PEDAGOG SZKOLNY

mgr Marzena Liszka

 

 

GODZINY PRACY:

WTOREK: 8.00 - 14.15

ŚRODA: 8.00– 11.30

CZWARTEK: 12.15 - 13.30

 

Pedagog szkolny

 

 

Pedagog szkolny

mgr Marzena Liszka

zaprasza na indywidualne konsultacje uczniów i rodziców w następujących godzinach pracy:

 

Wtorek: 8.00 – 14.00

Środa : 7.45 - 10.15

Piątek : 8.45 – 11.15

 

Pedagog Szkolny

Pedagog szkolny to osoba, która organizuje w szkołach i placówkach pomoc psychologiczną- pedagogiczną dla dzieci i młodzieży, której celem jest wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się. Pedagog szkolny współpracuje z wychowawcami klas, z nauczycielami, dyrekcją, rodzicami (opiekunami prawnymi), pielęgniarką szkolną, organami szkoły oraz instytucjami wspomagającymi pracę opiekuńczo – wychowawczą szkoły. Głównym partnerem w pracy pedagoga szkolnego jest uczeń.

Najważniejsze zadania pedagoga szkolnego:

- pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów, analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów, trudności wychowawczych, analiza wyników nauczania i ocen zachowania, rozmowy z rodzicami (opiekunami prawnymi), wywiady środowiskowe, udział w wywiadówkach i radach pedagogicznych, prowadzenie poradnictwa pedagogicznego dla uczniów, rodziców i nauczycieli w formie indywidualnej i grupowej,

- określenie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, kwalifikowanie uczniów do odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

- koordynacja działań z zakresu orientacji zawodowej,

- organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej, współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Kołaczycach,

- współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Jaśle i innymi poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach,

- współdziałanie z organami szkoły, policją, sądami w przypadkach wykroczeń uczniów, (naruszenie regulaminu szkoły lub prawa).

 

Uczniowie mogą zgłaszać się do pedagoga gdy:

·        mają problemy z rówieśnikami,

·        mają problemy z nauką,

·        nie potrafią się uczyć,

·        mają problemy z adaptacją w szkole,

·        mają problemy rodzinne,

·        myślą, że nikt ich nie rozumie,

·        jesteście w trudnej sytuacji materialnej,

·        chcecie komuś pomóc, ale nie wiecie jak,

·        macie problemy ze zdrowiem,

·        potrzebujecie rozmowy o trudnej sytuacji, w której się znaleźliście…

·        macie ciekawe pomysły, którymi chcielibyście się podzielić...

Przyjdźcie również z każdą sprawą, z którą sami nie potraficie sobie poradzić. Nie mam czarodziejskiej różdżki, która sprawi, że wszystkie problemy znikną.  Nie twierdzę, że rozwiążę wszystkie Wasze problemy, ale:

- mogę Wam pomóc przemyśleć różne sprawy , 

- możemy wspólnie opracować strategię naprawy sytuacji,

- możemy wspólnie opracować taki sposób działania, który będzie dla Was  zadawalający.

Rodzice mogą zwrócić się do pedagoga gdy:

·        niepokoi ich  zachowanie dziecka,

·        chcą porozmawiać o dziecku,

·        chcą poprawić relacje z dzieckiem,

·        potrzebują wsparcia w procesie wychowania,

·        zauważą u dziecka problemy w uczeniu się,

·        znajdują się w trudnej sytuacji materialnej,

·        mają pytania i nie wiedzą do kogo zwrócić się o pomoc.


UCZYĆ  SIĘ  SKUTECZNIE – kilka dobrych rad:

 

·   Znajdź motywację do nauki – z podejściem „jak ja nienawidzę…” wiele nie osiągniesz. Pomyśl czy może warto nauczyć się czegoś dla siebie, poszerzenia horyzontów. Im więcej wiesz, tym łatwiej się uczysz – lepiej kojarzysz nowe informacje z już posiadanymi. Gorsza motywacja to uczenie się dla ocen (lepsza niż żadna…).

·        Pamiętaj o samospełniającym się proroctwie – jeśli wychodzisz z założenia, że opanowanie czegoś przekracza twoje możliwości to wiele nie osiągniesz. Zaprogramuj swój umysł na sukces.

·        Pamiętaj o odpowiedniej ilości snu. Jeśli jest go za mało umysł buntuje się i pracuje wolniej, może też zupełnie zablokować dostęp do informacji.

·       Koncentruj się przy czytaniu – najpierw przejrzyj całość; trudny tekst staraj się czytać dość szybko, podkreślaj, rób notatki na marginesach np. stosuj umowne znaki graficzne. Przy trudnym tekście notuj najważniejsze informacje i powiązania między nimi w zeszycie (wykresy, schematy, symbole).  Długi tekst podziel na logiczne części i referuj treść po każdym fragmencie, nadaj mu hasło wywoławcze.

·     Trwały ślad pamięciowy nie następuje po jednokrotnym czytaniu (powtarzaj, utrwalaj). Rób przerwy w nauce.

· Ucz się kolejno odmiennych zagadnień, pamiętając, że istnieje problem w zapamiętywaniu treści podobnych opracowywanych jedne po drugich.

·    Klasówka: zacznij od pytań najłatwiejszych (nie będziesz się tak denerwować uciekającym czasem).

·        Przy słuchaniu wykładu notuj najważniejsze fakty, pomoże ci to skoncentrować się i skróci czas powtarzania w domu.

·     Wypracowanie: zrób rozgrzewkę – ćwiczenie na płynność myślenia; notuj myśli przychodzące do głowy w związku z tematem; zrób konspekt wypracowania; popracuj nad dobrym wstępem; dbaj o właściwą kolejność prezentowania zagadnień, powiąż je w logiczną całość; w zakończeniu przedstaw wnioski podsumowujące główne myśli, pamiętaj, że powinno się ono odnosić do wprowadzenia

·  Przy problemach z zapamiętywaniem stosuj metodę małych kartek – napisz wiadomości, których musisz się nauczyć. Na jednej stronie np. datę, na drugiej wydarzenie, którego dotyczy. Spójrz na datę i spróbuj odpowiedzieć jakie wydarzenie miało miejsce. Odłóż na bok jeśli wiesz. Następnie ćwicz rozkładając kartki z drugiej strony. Dobre do: wzorów, słówek, nazwisk, stolic, dat, faktów. Zrób odpowiednie katalogi (np. język angielski – czasowniki nieregularne).

·        Język obcy: ucz się słówek następująco: usłysz je, zobacz, próbuj skojarzyć z podobnym, powtórz, wyobraź sobie, przeliteruj, napisz, utwórz z nimi związki wyrazowe i zastosuj je w zdaniach. Gramatyka: staraj się zrozumieć struktury gramatyczne (np. odnoś do polskiego). Zacznij od ćwiczeń naśladujących lektora, potem podstawiaj przez analogię inne przykłady, następnie przekształcaj zdania z formami, które chcesz opanować.

·    Jeśli czujesz, że nie możesz znaleźć rozwiązania problemu zrób sobie przerwę – daj czas podświadomości do zaangażowania się w problem.

·    Odżywiaj się tak, by twój mózg miał jak najlepszy materiał do przewodnictwa impulsów nerwowych. Produkty z konserwantami i sztucznymi barwnikami obniżają koncentrację i utrudniają zapamiętywanie. Jedz warzywa, owoce, produkty pełnoziarniste. Chipsy zamień na orzechy.

·      Przed klasówką unikaj osób bardzo przestraszonych i zbyt pewnych siebie. Lekki stres dobrze ci zrobi. Jeśli lęk cię paraliżuje zastanów się co jest tego przyczyną. Myśl przede wszystkim o tym, co wiesz. Zrób ćwiczenia oddechowe.

 

Jeśli zobaczysz lub usłyszysz – zapomnisz

Jeśli zobaczysz i usłyszysz – zapamiętasz.

Jeśli zobaczysz, usłyszysz i zrobisz – zrozumiesz. 

Na podstawie m.in. A. Jurek „Skoncentruj się” wyd. Harmonia 2009


SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ

 

W trakcie nauki szkolnej dziecko może borykać się z różnymi trudnościami w opanowaniu podstawowych technik szkolnych. W trakcie nabywania ich przez dziecko mogą wystąpić trzy rodzaje zaburzeń. Dla określenia trudności w zdobywaniu umiejętności czytania, używa się pojęcia: dysleksja, zaś w obrębie trudności pisania: dysgrafia i dysortografia. W szerszym znaczeniu współwystępujące trudności w czytaniu i pisaniu określa się dysleksją rozwojową. Dysgrafia to zaburzenie techniki pisania charakteryzujące się między innymi wadliwym odtwarzaniem kształtu liter, brakiem ich proporcji, poprawnego łączenia, co powoduje że pismo jest mało lub zupełnie nieczytelne. Dysortografia to zaburzenie objawiające się trudnościami w poprawnej pisowni m.in. popełnianiem błędów ortograficznych. O występowaniu tych trudności możemy mówić tylko w przypadku gdy uczeń zna zasady pisowni ortograficznej i mimo to, nadal popełnia błędy. [1] Specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksja, dysgrafia, dysortografia) występują pomimo stosowania odpowiednich metod nauczania, normalnej inteligencji dziecka i poprawnych warunków społecznych. Są wynikiem zmian w centralnym układzie nerwowym.

 Najczęstszymi przyczynami trudności w czytaniu i pisaniu są:

- czynniki genetyczne czyli zaburzenia wrodzone lub odziedziczone;

- opóźnione dojrzewanie centralnego układu nerwowego;

- trudności wynikające z zaburzeń emocjonalnych np. stresu, urazu psychicznego;

- problemy spowodowane uszkodzeniami mózgu w czasie ciąży lub porodu, np. w wyniku  przyjmowania leków lub niedotlenienia.[2]

Występujące dysfunkcje w obrębie centralnego układu nerwowego powodują zaburzenia percepcji wzrokowej, słuchowej, orientacji przestrzennej oraz sprawności motorycznej. Zagadnieniem specyficznych trudności w nauce, ich przyczynami, uwarunkowaniami, objawami zajmuje się wielu autorów. Dla krótkiej charakterystyki tych zaburzeń występujących u dzieci w wieku wczesnoszkolnym posłużę się opisem według Marty Bogdanowicz. Jak wyznacza M. Bogdanowicz w wieku szkolnym (kl. I-III) mogą wystąpić charakterystyczne symptomy świadczące o ryzyku pojawienia się specyficznych trudności w uczeniu się w obrębie różnych funkcji. Zaburzona motoryka duża obserwowana poprzez np. niechętne uczestniczenie w zabawach ruchowych i lekcjach w-f, trudności w nauce jazdy na hulajnodze, rowerze, nartach itp. Problemy pojawiające się w zakresie motoryki związane z czynnościami samoobsługowymi takimi jak: ubieranie, mycie, jedzenie (posługiwanie się nożem i widelcem). Objawy zaburzeń pojawiają się również w zakresie koordynacji wzrokowo - ruchowej charakteryzujące się trudnościami w rzucaniu do celu i chwytaniem, niechęcią do rysowania i pisania, nieprawidłowym trzymaniem narzędzia piśmienniczego (zbyt mocne przyciskanie ołówka), niepoprawnym rysowaniem szlaczków w liniaturze zeszytu, problemami z odtworzeniem trudniejszych figur geometrycznych oraz niskim poziomem graficznym rysunków i pisania. Podczas nauki czytania i pisania mogą pojawić się nasilone trudności wynikające z opóźnienia lub zakłócenia rozwoju percepcji wzrokowej w zakresie czytania w formie trudności w rozpoznawaniu liter,  bardzo wolnego tempa czytania w związku z usilnym głoskowaniem i sylabizowaniem, trudność w opanowaniu automatyzacji procesu czytania, w trakcie czytania może pojawić się wiele błędów w formie: przestawiania lub/i opuszczania liter i sylab w wyrazie, niezauważanie poszczególnych liter w wyrazie, domyślania się sensu wyrazu na podstawie podobieństwa graficznego z innym oraz wiążące się z tym niewłaściwe lub słabe rozumienie czytanych treści. W obszarze pisania mogą pojawić się trudności z zapamiętaniem kształtu rzadziej występujących liter o skomplikowanej strukturze np. wielkie litery pisane (H, F, Ł, G), może wystąpić mylenie kierunku zapisu liter, mylenie liter o podobnym kształcie graficznym (np. m-n, l-t-ł) lub inaczej położonych w przestrzeni np. (p-g b-d), opuszczanie liter lub całych końcówek wyrazów, drobnych elementów graficznych takich jak znaki diaktryczne, znaki interpunkcyjne. W zapisywanych treściach występować mogą nasilone błędy typowo ortograficzne, niestosowanie zasad rozpoczynania zdania wielką lub małą literą. Mogą pojawić się problemy z różnicowaniem, zapamiętywaniem i stosowaniem zasad ortograficznych, przepisywaniem i pisaniem z pamięci, rozplanowaniem graficznym wyrazów na stronie w zeszycie, stosowaniem prawidłowych odstępów między literami lub wyrazami, przestawianiem liter w wyrazach i wolnym tempie pisania. Pojawiające się błędy w czytaniu i pisaniu mogą występować również z powodu zakłócenia rozwoju percepcji słuchowej np. czytanie nierytmiczne, uporczywe literowanie bez zdolności wykonania syntezy wyrazu, zmiany liter, przekręcanie wyrazów, zgadywanie pozostałych, mylenie wyrazów zbliżonych artykulacyjnie np. bułka – półka, przejawianie niechęci do czytania szczególnie głośnego. W zakresie pisania mogą pojawić się trudności w różnicowaniu pisowni i-j, rozróżnianiu samogłosek nosowych ą/om, ę/em, trudności w różnicowaniu podobnych głosek (z-s, b-p, k-g), pisaniem wyrazów ze zmiękczeniami, opuszczanie liter i sylab. Ponadto trudność z prawidłowym odtwarzaniem tekstu ze słuchu. Mogą również wystąpić trudności w zapamiętywaniu nazw ułożonych sekwencyjnie (pory roku, dni tygodnia, miesiące). Ostatnim obszarem  jest orientacja w schemacie ciała i przestrzeni przejawiające się trudnościami w niepoprawnym określaniu strony prawej i lewej zarówno w schemacie ciała jak i na płaszczyźnie oraz zwierciadlany lub/i niepoprawny  kierunek zapisu liter i cyfr.[3]

 

 

KIEDY WYBRAĆ SIĘ DO DORADCY ZAWODOWEGO?

 

Na każdym etapie życia warto odwiedzić doradcę zawodowego, pomoże nam on w lepszym samopoznaniu (czyli wiedzy o nas samych), ustaleniu preferencji, zainteresowań i predyspozycji zawodowych, a także określeniu wymagań i przeciwwskazań zdrowotnych w wybranym zawodzie. Służą temu testy oraz rozmowa doradcza, podczas której specjalista pomaga w uświadomieniu sobie swoich mocnych stron i wskazuje, jak je wykorzystać w procesie dalszego kształcenia. Doradca pomoże także w ukierunkowaniu nas w wyborze szkoły lub dalszego kierunku kształcenia zgodnego z naszymi predyspozycjami. Ponadto podczas porady uzyskasz informacje o różnorodnych formach kształcenia, wymaganiach pracodawców, aktualnej sytuacji na rynku pracy i prognozowanych trendach rozwojowych. Doradca zawodowy sporządza także Indywidualny Plan Działania, dzięki któremu łatwiej sprecyzujesz swoje plany i cele zawodowe zarówno te krótko jak i długoterminowe. Decyzję o dalszej ścieżce rozwoju warto kilkukrotnie przemyśleć, a w razie jakichkolwiek wątpliwości zasięgnąć pomocy specjalisty. Z doradcą zawodowym możesz spotkać się bezpłatnie na terenie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Jaśle.


JAK RODZICE MOGĄ WSPIERAĆ ROZWÓJ
SPOŁECZNO-EMOCJONALNY   PRZEDSZKOLAKA ?

 

Harmonijny rozwój osobowości dziecka zależy od poziomu równowagi trzech sfer: fizycznej, intelektualnej i społeczno – emocjonalnej. Tempo i rytm rozwoju uwarunkowany jest czynnikami biologicznymi i środowiskowymi. Wśród czynników środowiskowych najważniejsza jest rodzina. Dziecko, które ma zaspokojone potrzeby: bezpieczeństwa, miłości, uznania, współdziałania z innymi; wychowywane w zgodnej rodzinie, w atmosferze wzajemnego zrozumienia i poszanowania praw członków rodziny - zachowuje równowagę emocjonalno - uczuciową.

W wieku 3-7 lat następuje intensywny rozwój społeczny. Dziecko chodzące do przedszkola ma wiele okazji do uspołeczniania się. Uczy się nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi, przestrzegać reguł życia w zbiorowości, zawartych umów, kompromisów, samodzielności,  zdyscyplinowania.

Tę ważną sferę,  niekiedy niedocenianą przez rodziców,  można wspomagać
również w domu.

Warto więc:

- uczyć samodzielności – dotyczy m.in. ubierania, mycia, dbania o porządek
w najbliższym otoczeniu, pamiętania o spakowaniu  rzeczy do przedszkola  itp. Pamiętając o zachowaniu pewnych  granic,  należy pozwalać dziecku decydować w tych sytuacjach, w których jest to możliwe.

Dziecko będzie wtedy bardziej pewne siebie i zdolne do podejmowania własnych decyzji.

- uczyć odpowiedzialności,  obowiązkowości i systematyczności – przydzielać jakieś drobne zadania w domu, o wykonywaniu których dziecko powinno codziennie pamiętać np.: opieka nad zwierzątkiem, sprzątanie,  układanie czegoś, segregacja czy wynoszenie odpadów, podlewanie kwiatków itp. Z wykonywania zadań dziecko należy  rozliczać, nagradzać.

- uczyć cierpliwości i  wytrwałości w  pokonywaniu trudności – w przypadku napotykania trudności warto stosować wzmocnienia pozytywne, mówić dziecku ,,potrafisz”, „możesz się z tym uporać”, „próbuj jeszcze”, „o, już jest nieco lepiej”, dyskretnie wspomagać, chwalić za wysiłek i pilnować, by dziecko doprowadziło rozpoczętą pracę do końca.  J. Korczak powiedział: ,,Pozwólmy dzieciom błądzić i radośnie dążyć do poprawy”. Bardzo ważne jest, by pobudzać i zachęcać dziecko do dobrych czynów, chwalić za nie, nie podkreślać i nie roztrząsać słabości. Jeśli rozwiną się mocne strony osobowości, to słabości znikną lub łatwiej będzie dziecku sobie z nimi poradzić.

- ustalać w domu pewne zasady i egzekwować ich respektowanie, nagradzać
i wyciągać konsekwencje.

- wyrabiać umiejętność współpracy i współdziałania – przydzielać cząstkowe zadania, które przy współpracy np. całej rodziny lub rodzeństwa prowadzić będą do określonego całościowego efektu, osiągnięcia wspólnego celu.

- uczyć kompromisów, liczenia się nie tylko z własnymi potrzebami, ale też potrzebami innych osób, hamować egoistyczne pragnienia.

- uczyć umiejętności słuchania, wydawać polecenia dotyczące wykonania drobnych zajęć wymagających skupienia uwagi i konsekwentnie pilnować, czy dziecko je właściwie wykonuje, ale też uważnie i empatycznie słuchać dziecko, z zachowaniem postawy akceptacji. Kiedy autentycznie słuchamy zwierzeń dziecka, możemy pojąć sprawy z jego punktu widzenia, pogłębić uczucie bliskości. W takim klimacie przykre emocje związane np. z sytuacją, o której dziecko opowiada mogą być usunięte nie przez stłumienie czy wyparcie, lecz otwartą ekspresję.

- uczyć panowania nad emocjami w niektórych sytuacjach, choć nie należy ich tłumić czy wypierać. Warto zachęcać dziecko do szczerego mówienia
o swoich, szczególnie negatywnych emocjach, uczuciach, które przeżywa np. ,,jestem zły, wściekły,  jestem niezadowolony, jest mi przykro” itp. Dobrze jest,  pozwalać przykre emocje odreagować. Bardzo ważne jest, by okazywać, że rozumiemy  uczucia dziecka, nie zaprzeczać, gdyż już samo okazanie zrozumienia np. ,,widzę, że  jesteś  zły”-    uspokaja dziecko.

-  zapewniać możliwość częstych kontaktów z rówieśnikami,  przyczyniać one się będą do wyrabiania umiejętności współżycia w grupie.

- dużo rozmawiać z dzieckiem na tematy dotyczące różnych sytuacji społecznych, uczyć rozumienia, co jest dobre, a co złe (np. że nie wolno krzywdzić innych, niszczyć cudzej własności, przywłaszczać cudzych rzeczy itp.)

-  starszych dzieci /6 - latków/ nie straszyć szkołą, nie okazywać dziecku własnych lęków i niepokojów, nastawiać dziecko pozytywnie, pokazywać, że szkoła może być pasjonującą przygodą a nie uciążliwym obowiązkiem.

    

PEDAGOG SZKOLNY (FORMULARZE) 2021-2022

Wniosek na badanie do PPP pobierz.

Opinia nauczyciela pobierz.

DEKLARACJA DOSTĘPNOŚCI

 

Deklaracja dostępności

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Bieździedzy zobowiązuje się zapewnić dostępność swojej strony internetowej zgodnie z ustawą z dnia 4 kwietnia 2019 r.     
o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych. Oświadczenie w sprawie dostępności ma zastosowanie do strony internetowej 
https://www.biezdziedza-szkola.org

 

Data publikacji strony internetowej: [ 2011-02-21 ].

Data ostatniej istotnej aktualizacji: [ 2021-03-08 ].

 

Status pod względem zgodności

Strona internetowa jest zgodna z Ustawą z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych.

Przygotowanie oświadczenia w sprawie dostępności

Niniejsze oświadczenie sporządzono dnia: 2021-03-04.

Metoda przygotowania oświadczenia:

Deklarację sporządzono na podstawie samooceny przeprowadzonej przez podmiot publiczny.

Informacje zwrotne i dane kontaktowe

W przypadku problemów z dostępnością strony internetowej prosimy o kontakt.
Osobą kontaktową jest Wiesław Jedziniak, e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie obsługi. Kontaktować można się także dzwoniąc na numer telefonu 13 442 66 27. Tą samą drogą można składać wnioski  o udostępnienie informacji niedostępnej oraz składać skargi na brak zapewnienia dostępności.

Informacje na temat procedury

Każdy ma prawo do wystąpienia z żądaniem zapewnienia dostępności cyfrowej strony internetowej, aplikacji mobilnej lub jakiegoś ich elementu. Można także zażądać udostępnienia informacji za pomocą alternatywnego sposobu dostępu, na przykład przez odczytanie niedostępnego cyfrowo dokumentu, opisanie zawartości filmu bez audiodeskrypcji itp. Żądanie powinno zawierać dane osoby zgłaszającej żądanie, wskazanie, o którą stronę internetową lub aplikację mobilną chodzi oraz sposób kontaktu. Jeżeli osoba żądająca zgłasza potrzebę otrzymania informacji za pomocą alternatywnego sposobu dostępu, powinna także określić dogodny dla niej sposób przedstawienia tej informacji. Podmiot publiczny powinien zrealizować żądanie niezwłocznie, nie później niż w ciągu 7 dni od dnia wystąpienia   z żądaniem. Jeżeli dotrzymanie tego terminu nie jest możliwe, podmiot publiczny niezwłocznie informuje o tym wnoszącego żądanie, kiedy realizacja żądania będzie możliwa, przy czym termin ten nie może być dłuższy niż 2 miesiące od dnia wystąpienia
z żądaniem. Jeżeli zapewnienie dostępności cyfrowej nie jest możliwe, podmiot publiczny może zaproponować alternatywny sposób dostępu do informacji. W przypadku, gdy podmiot publiczny odmówi realizacji żądania zapewnienia dostępności lub alternatywnego sposobu dostępu do informacji, wnoszący żądanie możne złożyć skargę w sprawie zapewniana dostępności cyfrowej strony internetowej, aplikacji mobilnej lub elementu strony internetowej, lub aplikacji mobilnej. Po wyczerpaniu wskazanej wyżej procedury można także złożyć wniosek do Rzecznika Praw Obywatelskich.

Strona internetowa Rzecznika Praw Obywatelskich:

https://www.rpo.gov.pl/

Dostępność architektoniczna

Budynek  w którym znajduje się Publiczna Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Bieździedzy jest częściowo przystosowany do osób mających trudności w poruszaniu się.  Do szkoły prowadzą trzy wejścia, z których dwa są przystosowane dla osób niepełnosprawnych. Szkoła nie posiada windy. Nad wejściami nie ma głośników systemu naprowadzającego dźwiękowo osoby niewidome i słabo widzące. W budynku nie ma oznaczeń w alfabecie Braille̛ a i oznaczeń w druku powiększonym dla osób niewidomych  i słabowidzących. Obok budynku szkoły od strony zachodniej znajduje się duży ogólnodostępny parking z wyznaczonymi miejscami dla osób niepełnosprawnych. Przed wejściem do budynku jest dzwonek, którym można w razie potrzeby pomocy przywołać pracownika szkoły. Szerokość korytarzy szkolnych jest dostosowana do przejazdu wózków inwalidzkich. Na parterze budynku znajduje się toaleta przystosowana dla osób niepełnosprawnych. Do szkoły można wejść z psem asystującym i psem przewodnikiem.

Informacja o dostępności tłumacza języka migowego:

Szkoła nie posiada tłumacza języka migowego.